活動報名表(下載) 細數陶笛的好 就業輔導措施 課程設計緣起 訓練課程
| 學陶笛的優勢: | |||||||
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2.透過短期密切的教育訓練習的第二專長。 3.培訓30小時即學會陶笛吹奏,培訓80小時可熟練吹奏技巧,培訓150小時變能擔任陶 |
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| 就業輔導措施: | |||||
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1.輔導成為陶笛才藝班陶笛老師。
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| 2.轉型陶藝家。 | |||||
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| 3.成為街頭藝人。 | |||||
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![]() 國外陶笛街頭藝人。 |
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訓練單位: 財團法人台灣公益組織教育基金會 |
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職業訓練是一種具有立即效果的教育措施,係針對就業或工作需要,及特定目 的而實施的教學活動。其目的除了在針對職業市場進行培力,以提供市場所需的人 才外,職業訓練亦可解決失業問題,使失業者取得就業、轉業甚或創業所需的知識 與技能。其實施的著眼在於實用性、及時性與全面性;而特點則是,在短期內,讓 受教人員能獲得職業,取得或勝任職務的技能與觀念。 |
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世界上許多公共福利較為先進的國家,由於考慮到政府在職能上無法面面兼具 的事實,以及民間組織對社會福利的了解與專注,其職訓體系的建構與職業訓練工 作的執行,泰多都是由社會公益團體或事業機構來承擔。公益團體所承辦之職訓課 程,除了能超越官僚層級的藩籬,廣就職業專業進行更全面的訓練,也可捐棄一般 營利事業的利益前提,為職訓過程注入更多的人倫精神;此一重視專業與倫理的 「二合一」訓練方式,當然在訓用一體的前提下,更能有效提升職訓整體效能。 |
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以陶笛取代了直笛的教學課程。陶笛的特色為輕巧容易攜帶,音色優美,吹奏容易 。不論是男女老少都可以有適合的陶笛來學習與吹奏,也因此在各地的的學校及機 關團體紛紛成立陶笛社團。然而目前的陶笛教育是多頭馬車進行,系統混亂,甚至 有為數眾多的指導者,本身並不會吹奏,且目前市場嚴重缺乏專業陶笛師資,有鑑
於此,希冀能開設陶笛師資培訓班,一同創造陶笛發展的美好遠景。 |
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| 課程名稱 | 課程綱要 | 時數 | 擬定講師 | ||
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音樂略史與陶笛歷史 |
1.針對西洋音樂史及中國音樂史做概要說明 2.針對陶笛歷史做一系列之介紹 |
4 | 鄭仁富 | ||
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中外陶笛音樂賞析 |
1.針對國內外陶笛做分類與比較,以培養音 樂鑑賞能力 2.認識國內外陶笛演奏家及各種曲風陶笛音 樂之比較 |
4 |
黃文琪 許浩倫 |
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基礎樂理 |
◎培養基礎樂理能力、増加音樂素養 1.音符認識與練習 2.節奏認識與練習 3.認識音程 4.了解調的關係 5.常用術語認識與記憶 |
24 |
林惠珍 廖佳慧 |
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認識班級特殊學員 |
了解特殊學員(自閉症、過動兒、語言障 礙、學習障礙、拒學症)的特性。 |
4 |
許嘉予 |
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教案設計 |
教導學員設計豐富多樣化的學習課程內容: |
12 |
劉玲伶 |
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節奏遊戲 |
教導學員透過節奏遊戲的課程、豐富學習樂 趣: 1. 認識節奏 2. 認識各式節奏樂器 3. 樂器合奏 4. 節奏樂器與陶笛結合要素 |
2 |
林惠珍 廖佳慧 |
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人際關係管理 |
講授人際關係管理與應對 |
4 |
趙忠傑 |
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生活禮儀 |
服裝儀容、應對進退禮節訓練 |
4 |
王振軒 |
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應徵面面觀 |
求職、面試相關技巧與細節 |
4 |
王振軒 |
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人力資源管理 |
人力資源管理 |
4 |
趙忠傑 |
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通路行銷 |
產品、個人行銷管理 |
4 |
傅篤誠 |
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生涯規劃 |
個人生涯規劃與執行 |
8 |
王世峯 |
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陶笛入門教學 (六孔陶笛) |
學會陶笛基本吹奏能力 (1)笛子的語言:咬字、吐音分解法腹式呼吸 法 (2)陶聲響起2:六孔陶笛度音階練習及陶笛歌 曲教學 (3)分組練習、個別指導、綜合座談 |
40 |
劉玲伶 李景銘 鄭仁富 黃文琪 許浩倫 蔡旺龍 范欽章 |
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陶笛進階教學 (十二孔陶笛) |
熟悉各調性陶笛指法及分部進行重奏與合奏 練習 |
40 |
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陶笛實務教學 |
1. 對幼稚園及國小學童實際教學 2. 陶笛理論與實務的應用 |
16 |
吳美珠 |
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教具製作 |
引導學員如何製作教具提高教學品質 (1) 4、6、12孔陶笛圖形卡 (2) 6、12孔指法表 (3) 音符卡、節奏卡 |
8 |
蔡勝子 |
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陶笛捏捏樂DIY |
◎了解陶笛製作過程及基本結構 (1)吹嘴、音窗的製作 (2)捏塑笛體(球、潛水艇)形 (3)彩繪陶笛 ◎熟悉陶笛的做法 (1)揉土成型 (2)適度置乾 (3)以線切平 (4)畫等距線 (5)挖出內腔 (6)搓修氣道 |
16 |
范欽章 |
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合奏練習與綜合座談 |
1. 何謂合奏 2. 齊奏練習 3. 重奏練習 4. 分部合奏 綜合座談:師生及學員分享學習心得及學習 成果發表 |
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劉玲伶 林惠珍 |
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陶笛表演藝術教學 |
肢體律動及舞台經驗分享 1.何謂肢體律動 2.舞台演出須具備的條件與資格 |
10 |
鄭仁富 |
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測驗及檢討 |
期末測驗 |
2 |
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合 計 |
230 |
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